【 半月谭 】No.6： 普及还是提高，这是个问题

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普及不能、也不赞成搞群众运动，一个书协管天下，越管越乱。 竹林七贤任已经不少了，千人流觞只能图个热闹。玩可以，分分层次也是对的，愿意一块玩的聚聚，不投脾气的白白

白云

书法的艺术高度与中小学写字教育虽不是划等号的事,但也决不是水火不容的.任何书家小时都有写字的经历,虽然这样也还是有很多人从写字走向书写性情的艺术境界.说明能不能向艺术世界挺进还要看今后的判断与努力.但没有人一开始就能清醒知道是什么不是什么,所以对早期简单的书法理解需要宽容地对待理解及及时与耐心的引导的.还是那句话,向对小孩子一般对待书法的业余爱好者,因为是业余,所以才会有门外的表现,但只要要人提供好的学习机会,业余可不可能变成不业余我们暂且不说.但给人以机会是及其重要的,没有机会不给机会才是绝对不可取的做法.没有机会就没有一切.

楚山避客

普及和提高是对不同人而言的.
做为龙的传人,通过书法的学习,能领会到博大精深的传统文化,从写字到文房,得到传统文化的渲染,对新一代的国人,无疑是必要的,这就是普及的意义之所在.台湾的许多大学生都会题诗做赋,并非要培养诗人,其意义是深远的.
       提高我觉得应该是对书法有专门嗜好的人来说的,比如"书法家"之类的,对于引导书学,传播,继承,开拓,都是有特定的意义.

总之两个方面都是要的.也是相辅相成的.

[ 本帖最后由 楚山避客 于 2007-4-10 12:33 编辑 ]

山月

纵观古今中外，都是将文化引而高的，一旦某个领域出现一个或多个杰出的人才，便会受到大众的极力追捧和崇拜；只有当今中国除外，它是将文化降而卑来输出的，它反对拔尖，极力倡导迎合大众口味。因此，只有五音的陕北民歌才会成为主流，无论南方、北方，都戴着大红绸带扭秧歌、打腰鼓……；也因此，我们的官方语言会出现北方的土语，如“咱”、“啥”、“感情”、“行”，另有将“没有……”简化为“没……”，等等，不胜枚举；更因此，我们才会在这里讨论这个无聊的问题。

江上野老

普及无须操心，单是职业与业余书法教师就海了去了．提高就有点意思了，是提书法高水平？书法界职务？混入政坛？显然，前者不如后二者．．．．．．．算了，不说了，想想很无聊．

白云

          普及不能、也不赞成搞群众运动，一个书协管天下，越管越乱。  


          普及是需要有质量及技术含量的活动,如果把普及看成是乱搞群众运动,不看环境不分时宜,不管后果,不顾意愿的贬义词就不对了,普及这个词不是贬义的.活动这个词本没有好坏之分,你怎样做才才是决定你做这见事的性质的关键.谁也不会认为书协是管家婆.书协管天下的想法是不对的,它管不了天下,它也没说要管天下.不要一有什么事就把书协抬出来.好象书协一外的人都是没脑子死人似的.还是那句话:事情的好坏关键是看你怎样做,做的好,事情就好,做得不好,事情就不好.回避终究不是真正的解决办法.

晓畅伟夫

原帖由 白云 于 2007-4-10 11:29 发表
书法普及不是要求人人都要搞书法,而是给人们进入书法艺术世界的一个入门机会,有意愿的人有机会,没意愿的人可以不进来,决没有强迫人搞书法的意思

支持这个意见
我倒还认为现在普及工作很重要
特别是现在这个社会及教育环境
据我看到的国内的学校里相关针对书法等传统文化的知识及训练越来越少
就是说有许多在接触后会有意愿参与的人群没有得到机会
如果书法艺术的基础人群越多
肯定对发展和提高有巨大作用

青年瑜亮

先普及后提高!无基石哪来塔尖?

野狐禅

谁来普及？

晓畅伟夫

原帖由 野狐禅 于 2007-4-10 12:32 发表
谁来普及？

这也是个问题

你？我？他？
还是文化部？教育部？？............