问朋友能否给予支持
问朋友能否给予支持http://simg.sinajs.cn/blog7style/images/common/sg_trans.gif (2010-09-06 09:11:11)[编辑][删除]问一声好朋友，
能否给予支持？
投出你的关爱，
给我慰藉鼓励。
尊敬的广大网络朋友：
您好？
我是一个极为不幸的人，几十年来在病魔的折磨中生活；我又是一个幸运者，在数十年的教学生涯与文学艺术创作中取得了一定的成绩。尤其在花甲之年上网之后，我的创作欲望更加强烈、热情更高，无论在诗歌、散文，还是在书法创作方面都有了长足的发展，不但得到了广大网络朋的友厚爱与支持，而且也引起了社会广大媒体和社会文学艺术社团的广泛关注。数十年来先后有百余家（至少）媒体和社团纷纷征稿要求刊载我的生平事迹与作品，荣获众多各种各样的荣誉（荣誉证书与书法作品见博客相册，也可从下文个人传略、踏平坎坷中看到）。最近，我又在中国文化学会携手文化人物杂志社、神州名人书画院组委会隆重推出的首届感动中国文化人物大型评选活动中入围当选并被授予首届“感动中国文化人物”荣誉称号，个人传略、事迹及作品将同范增、彭丽媛、濮存昕、李连杰等同志事迹共同编入国家级大型画册《感动中国文化人物》中。目前，当选感动中国文化人物正进入评选阶段，由公众投票选出百名感动中国杰出文化人物。因此，我向广大朋友发出声援请求，敬请广大朋友根据我个人的事迹与情况给予全力的支持，因为这次评选活动是历史给予我的一次难得的极好机遇，尤其对我这样一个在数十年病痛折磨中仍然拼搏奋斗不息的重病患者来说尤为重要，必须力争、值得一搏。当然，我也明白，对于我这样一个普通的中学教师来说，要与那些文学泰斗、社会名流、艺术名家争锋，肯定略逊一筹，有一定的差距，但作为一个在患重病（重症肌无力）几十年中仍不屈服于病魔、不屈服于命运、不屈服于万般艰难困苦，而又以一种顽强拼搏的精神和坚韧不拔的毅力去坚持工作、挑战病魔、挑战命运、挑战自我，在生活已全部不能自理（有时连写也十分吃力，打字连键盘也难以按下 )的情况下还能直面人生，笑对生活，还能如此地进行文学艺术创作的人，也不能不说是一种精神---一种中国式的传统文人的追求精神，而我的这种精神能否感动中国、感动大众，最终赢得评选的成功就全靠广大网友的认可、厚爱与支持了。
尊敬的广大网络朋友，您若有意支持，敬请投我一票，敬请在百度搜索中国文化学会官方网站或直接登录官方网站：www.zgwhxh.com点击“传承文明感动你我”或直接点击“首届感动中国文化人物征评活动”点击进入即可。本人(陈宝田）的参评资料在12页（因本次活动已在6月份就已启动时隔近3个月我才接到通知上网公示）。
最后，衷心感谢大家将给予我的厚爱鼓励与支持。
网友陈宝田 笔名龙山石http://static1.photo.sina.com.cn/small/6040da90g8f40db77aa10&690
2010.9.5
个人传略与事迹
个人传略
陈宝田，笔名龙山石，中学教师，书法家、诗人。男，1949年2月生，汉族，山东肥城人。中共党员。毕业于泰安师范专科学校中文系。现为天下奇迹创造者学会会员兼理事，吉林省文融文化艺术研究院招待作家，《中外名师录》编委会委员兼特邀副主编，新作家写作中心特邀作家，新作家报特约编辑、记者，中国《教育艺术》杂志特约撰稿人，香港名人传记中心文学专业委员会荣誉委员，香港中国国际交流出版社特约顾问编委。从教三十八年，多次被评为优秀教师。曽应邀参加由人民日报培训中心、北京铸魂文化艺术研究中心联合举办的全国“文学、新闻与科教兴国”研讨会，中华教育艺术研究会、中国《教育艺术》杂志社联合举办的全国“两课改革与教育艺术”研讨会和全国“教师素质与创新教育”研讨会。历尽10年之艰辛，变革创造了草书新体--错位变异草书（被天下奇迹创造者学会誉称为“ 体草书”）。曽先后在《泰安日报》、《肥城教研》、《肥城日报》、《山东教育报》、《半月谈》等报刊杂志发表诗歌、论文数十首（篇）。主要作品有诗歌《泰山行》、《喜闻<肥城市报>创刊发行感怀》、《书缘》、《写在抗洪救灾的日子里》、《五十述怀》、《满江红.喜迎国庆》等，论文《话说基层教研组织》、《也谈启发式教学》、《诗的意境应是诗歌教学的重点》、《谈谈读书》、《我与<半月谈>杂志》、《大山的情怀》、《试论错位变异草书》、《浅谈教师的课堂语言修养》、《改革语文课堂教学的尝试》、《课堂教学是一门艺术》、《也谈教师说课》等。在多次全国性诗词、论文、格言、楹联、警句征文大赛和学术研讨会上，作品屡获二、三等奖，并收入《面向21世纪的探索与实践-——山东省中小学教育教学论文集》、《生名恋曲》、《人生智慧宝典》、《新世纪中国教育文库》、《新世纪文学大典》等文集。书法作品也多次在省内外举办的大赛中获奖。传略辑入《科学中国人.中国专家人才库》、《中外名师录》、《新世纪中国教育名家大典》、《世界名人录》、《二十一世纪人才库》、《中国当代创业英才》、《中国专家学者辞典》、《中国人才辞典》、《国际名人录》、《世界名人网站》、《中国跨世纪领导人才库》、《中国人才世纪献辞》、《世界华人风云人物传记》、《辉煌成就世纪曙光》、《2000中国风.杰出人物特集》、《中国世纪专家传略》、《世界优秀专家人才名典》等数十部大型辞典中。
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踏平坎坷
人生不敢预言，道路谁能估透？在我一生的奋进中饱尝了失败的痛苦和艰难，也领略了成功的喜悦和甘甜。
我于一九七一年参加教育工作，近四十年来，一方面教书育人，一方面与病魔作斗争，走过了一段不平凡的坎坷之路。
当一名光荣的人民教师是我做学生时就树立的理想。一九七一年四月，我接到教师聘请书时的那股高兴劲儿至今记忆犹新，更使我难忘的是第一次站在讲台上的情景：一个二十刚出头的青年教师，面对几十名即将初中毕业的学生，自信和勇气使我跨进了教育之门，丰富的知识和讲课的技艺使我赢得了学生的信赖。
正当我满怀信心大显身手的时候，谁知天有不测风云，生活给我一次大的打击。一九八三年春，我突然感到腰部、臀部和右下肢一阵阵钻心的疼痛，不知不觉中便瘫坐在了讲台上。自此，我时常感到两腿无力，走起路来十分困难，于是，我就到乡镇医院就诊，经诊断为坐骨神经痛。接下来就是吃药打针，。为了不耽误教学工作，我把吃药打针的时间全放在晚上和饭空。一连几个月下来，仍不见病情有所好转，随后我乘车去了泰安，经医生诊断，结论基本与前相同：坐骨神经痛。我遵照医生的嘱咐服用完所有的药物后，还是不见好转，又在他人的介绍下去了省城济南，各种检查过后，又得出了这样的诊断：进行性肌萎缩，并郑重地告诉我说：“如不抓紧治疗，后果将不堪设想。”我还年轻，我还有我的事业，我的学生，我的家庭和两个未成年（女儿13岁，儿子10岁）的孩子。病情的发展会不会真的像医生所说的那么严重（可能导致瘫痪）？果真如此，那我又该如何面对？
从济南回来后，我没有把看病的实情告诉学校的领导、同事和妻子，只是照处方吃药打针，一年半载下来，钱又花去不少，可病情仍在加重，疼痛时常使我坐卧不宁，下肢肌肉日渐消瘦，有时竟乏力得难以迈步，常常在不知不觉中瘫坐在讲台上。为了缓解疼痛，我连砸带揉。学生看在眼里，痛在心里。在无可奈何的情况下，我不得不向在北京服役的一位亲戚写了一封信，很快就有了回音，催我赶快动身去北京就医治疗......看过信以后，我又是高兴又是发愁，连年的治病，钱财已花得空空，进京看病谈何容易，没有个五七六百的钱怎行？教育组的领导了解情况后十分关心和同情，马上作出决定救济我二百元钱。在领导的关心和亲朋好友的帮助下，我终于凑齐了五百元钱，于一九八四年十一月去了北京。在北京解放军总医院（301）就医期间，我先在神经科就诊，后又到骨科诊断，最后的结论仍为进行性肌萎缩。
从北京回来后，照样是吃药打针，一连几年，从未间断，可始终不见病情有丝毫的好转。从办公室到教室，虽只有几十米远，但剧烈的疼痛却使我大汗淋漓，几步一歇。岁月不断流逝，我也就这样艰难地行走着。但又有谁会想得到，在一九八七年冬的一天晚上，当我开完教师办公会议后一步从近一米高的台阶上跌落下来，造成左脚骨粉碎性骨折。这真是要命的一摔啊！腰痛、腿无力，又加上这严重的骨伤，此时我痛苦到了极点。在家疗伤的三个多月里，妻子成天以泪洗面。为了照顾我尽快恢复骨伤，她没白没黑地侍候在床前，几个月下来，已被折腾得形容枯槁，心力交瘁了。从那以后到现在，她就一直这样照顾着我，我欠她的实在是太多太多了。
难道就这样退下来吗？我不甘心，我要以一个共产党员生命不息战斗不止的精神去克服困难，扼住命运的咽喉。在痛苦的折磨中，我思索着斗争着。在妻子的精心护理下，我的脚伤日渐好转，百天之后，没等全部痊愈（也因此落下了严重的后遗症），我就又坚持上课了。不过从此以后，在我的手里却多了一根永远挥之不去的手杖。
冬去春来，又是艰难的三年过去了。我去济南山东医科大学附属医院复诊，在做CT时，无意中又被检查出腰椎间盘突出症。这真是雪上加霜啊！腰部已难以挺直，双下肢已严重萎缩，肌力已基本丧失，即使勉强走几步也是全靠着外力的牵引和骨骼的支撑。面多如此严峻的现实，我不时地告诫自己，活着就要有自己的价值，要作为一个强者存在于这个世上。我再次强压住内心的伤感，继续战斗在教学第一线上。从此以后，几乎每月都要从教室前的台阶上摔下几次，轻者破皮流血，重者扭伤骨折（左右脚掌多次骨折）。九七年的冬天因站立不稳一头跌倒在厕所的便池上，嘴唇被摔裂一寸多长的口子，鲜血直流，一个多星期不能进食。由于不断地跌倒摔伤，致使我已无法独立行走了，上下课也只好拄着手杖，由学生（或爱人）搀扶着艰难地往返于办公室与教室之间。病情发展得如此严重，是病休、退休，还是继续带病坚持上课？几经思考之后，我最终还是选择了自己心爱的教学工作。因为我懂得，我活着就是因为永远希望着为党和国家的教育事业多做些工作。悲伤的时候，工作就是良药，只有全身心地投入才会减少和忘掉不幸与痛苦。自一九八八年以来，学校领导曾先后为我调换过几门课程：语文、地理、音乐、书法（还有美术）。每接过一门新课程，我都要按照教学大纲的要求去认真钻研教材，精心备课上课，耐心辅导学生，细心批改作业。在这几门课程中使我费力最大、耗神也最多的要算是音乐课了。为了尽快适应音乐课的教学需要，我在认真学习大纲，刻苦钻研熟悉教材和精心备课的基础上，还自费购买了录音机、有关音乐的理论书籍和有利于教学需要的《广播歌选》、歌曲选本和磁带等。就这样，我又坚持一线教学达十多年。
“痛苦是人类伟大的教师，灵魂在痛苦的气息下日益茁壮！”这话一点不假。在患重病坚持教学工作的近二十年里，正像有人戏谑的那样，我创造了三个奇迹：用不屈不挠的精神创造了10--15年不死的生命奇迹（据有的医生说患有神经肌肉疾病的人最多活10--15年）；第二，用钢铁般的意志与毅力创造了一天用药140多支针药和两瓶滴注药的奇迹（这是有的医生创造的大剂量疗法。这种大剂量疗法就是把是多种不同的药水混合在一个大的注射器中，分别按照腰部、臀部、腿部不同的穴位在骨缝、骨关节处注入，那钻心的疼痛直把人折腾得死去活来。）；第三，用求异创新的开拓精神，变革创造了新的草书体---错位变异草书的奇迹（这一草书新体已经有关专家学者定位认可）。同时，在与病魔作斗争的二十多年里，我用拼搏的精神，拖着疲惫不堪的身体坚持函授完了泰安师专中文系的全部课程（四年制）和中华诗词学会举办的诗词函授班（一年）。在疾病缠身的二十多年的风风雨雨里，我有过悲伤，但没有心死；我有过彷徨，但没有失去信念；我有过呻吟，但没有绝望；我吃尽了人生的苦头，但没有任何怨天尤人；我有过心冷，但没有失去自信；我流过眼泪，但没有停止对未来美好生活的渴望与追求。人生的极大痛苦和磨难砥砺了我的意志，坚强了我的决心，使我懂得了一个人的价值大小应当看他贡献什么，而不应当看他得到什么。为了使人生不白白地虚度，并进一步提高生命的质量，几十年来，我不断地进行教育教学方面的改革与探索，坚持不懈地进行教学研究，为各级教学教研单位撰写教育教学论文，坚持为各级报刊杂志撰写文章，积极参加各种征文活动和参与省内外的有关教育、文化艺术方面的交流与合作。到目前为止，这些论文（包括学术论文）、诗歌和文章，有的被不同的教育教研报刊采用，有的在省级、国家级出版物上结集出版，我也多次被一些写作中心、报社、文化艺术教育研究单位聘为特邀作家、特约编辑、记者、顾问、名誉主席、编委副主编和特约研究员与撰稿人等荣誉职务，本人名字和主要业绩也被几十家大型刊物编辑部和教育研究单位编纂的大型权威辞书所收录。二十几年下来，虽不能说是硕果累累，但也总算有了几分收获。总的归纳起来：1987年在《泰安日报》上发表了诗歌；1988-1998年，历尽10年之艰辛变革创造了草书新体---错位变异草书；1992--1993年在《肥城教研》上发表了《也谈启发式教学》、《诗的意境应是诗歌教学的重点》、《话说基层教研组织》等10多篇教学论文；1995年12月书法作品在“我爱祖国我爱家乡”美术书法比赛中荣获三等奖。1996年1月在《肥城市报》发表了诗歌《喜闻<肥城市报>创刊发行感怀》；1996年4月在《山东教育报》上发表了《谈谈读书》一文；1996年6月在肥城市政协举办的首届硬笔书法作品展上获得纪念奖；1996年8月在《半月谈》杂志社主办的《通讯》上发表了《我最喜欢的杂志---<半月谈>---我与<半月谈>杂志》；1996年10月《大山的情怀》荣获泰安市“情系教坛”征文二等奖。1998年7月学术论文《试论错位变异草书》在人民日报培训中心、北京铸魂文化艺术研究中心联合举办的“文学、新闻与科教兴国”学术研讨会上荣获三等奖；1998年8月《浅谈教师的课堂语言修养》被收录进《山东教育》编辑部编辑、青岛海洋大学出版社出版的《面向21世纪的探索与实践---山东省中小学教育教学论文集》中；1998年9月同时应聘为“新作家写作中心”特邀作家和《新作家报》特约编辑记者；1998年10月诗歌《书缘》在“新作家杯”全国文学大赛中荣获三等奖，并在《生命恋曲》中发表；1998年11月撰写的征文格言：“艺术是生活的调味品，没有艺术，我们的生活就会变得枯燥乏味、黯然失色”入编人民日报金台书刊社编辑、中国文联出版公司出版的《人生智慧宝典（格言卷）》；1998年12月应聘为吉林省跨世纪文化艺术大百科全书编辑委员会推出的大型权威辞书《中外名师录》一书的编委会委员和副主编；同月撰写的教学论文《课堂教学是一门艺术》入编湖南长沙现代文化教育中心编辑委员会编辑、中国档案出版社出版的《耕耘札记---中小学教师论文集》；同月诗歌《写在抗洪赈灾的日子里》被编入湖南长沙市现代文化教育中心编委会编辑的《校园撷英---中小学教师诗文》一书中；同月以“业精于勤拥抱成功”的标题入编《科学中国人》杂志编辑部编辑出版的《科学中国人.中国专家人才库》（世纪珍藏版）。1991年1月荣获吉林省跨世纪文化艺术研究院学术委员会、中外名师编委会联合颁发的“《中外名师录》名誉奖”，名字和主要业绩录入《中外名师录》大型权威辞书中，并荣获“20世纪专业领域贡献大奖”；1999年3月撰写的教改论文《改革语文课堂教学的尝试》在中华教育艺术研究会、中国《教育艺术》杂志社联合举办的“中华杯”全国教学教改征文大赛中荣获二等奖，并在《新世纪中国教育文库》中发表；1999年4月名字和主要业绩入编中国《教育艺术》杂志社《大典》编委会编辑的《新世纪中国教育名家大典》，同时应聘为中国教育艺术家会主办的中国《教育艺术》杂志特约撰稿人；1999年5月教学论文《改革语文课堂教学的尝试》在肥城市教学论文评选活动中荣获三等奖；1999年6月书法作品在香港世界名人传记中心、吉林省文融文化艺术研究院联合举办的99---2000年度全国著名书画家精品沙龙联展中荣获“大师奖”；1999年7月撰写的教学论文《课堂教学是一门艺术》在中华教育艺术研究会、中国《教育艺术》杂志社联合举办的全国“两课改革与教育艺术”研讨会和全国“教师素质与创新教育”研讨会上分别荣获二等奖；1999年8月应聘为“天下奇迹创造者学会”理事；1999年9月应聘为香港中国国际交流出版社特约顾问编委；1999年11月创作的《满江红.喜迎国庆》等5首诗词8对楹联、20句警句在香港世界名人传记中心、吉林省文融文化艺术研究院联合举办的“走向辉煌的中国人---全国诗词楹联大奖赛”中荣获铜奖，诗词力作同时入编艺术精品《全国明星艺术家精品博览》；1999年12月应聘为香港世界名人传记中心文学专业委员会荣誉委员、吉林省文融文化艺术研究院招待作家。2000年1月应聘为湖北新世纪文学创作研究所创作员兼研究员；2000年2月名字和主要业绩入编中国外文局世界语出版社编辑出版的《二十一世纪人才库》；2000年3月书法作品在香港世界名人传记中心、吉林名人文化研究院等多家单位共同联办的全国第三届“明星杯中华诗书画影大奖赛”中荣获铜奖，并被授予新世纪杰出艺术家称号；2000年4月名字和主要业绩入编世界文化艺术研究中心、泰国华夏国际交流中心编辑出版的《国际名人录》2000年5月诗歌《写在抗洪赈灾的日子里》入选湖北新世纪文学创作研究所编辑的《新世纪文学大典》，并荣获优秀奖；2000年5月名字和主要业绩入编《光明日报》博览群书杂志社编辑部、《光明日报》实业总公司编辑、中国三峡出版社出版的《2000中国风.杰出人物特集》；2000年6月名字和主要业绩同时入编《人民日报》海外版编辑的《中国专家学者辞典》、人事部全国人才流动中心编辑的《中国人才辞典》、世界文化艺术研究中心、中国国际交流出版社、世界华人交流协会联合编辑出版的《世界名人录》和《世界名人网站》、中国科学技术协会信息中心、中国科学技术出版社编辑出版的《中国当代创业英才》；2000年9月名字和主要业绩入编中国管理科学研究院企业家委员会编辑的《辉煌成就.世纪曙光》（二十一世纪珍藏版），同时学术论文《试论错位变异草书》入选《中华儿女论文集》；2000年10月名字和主要业绩入编中国科技报研究会、中国人才世纪献辞编辑委员会编辑出版的《中国人才世纪献辞》第二卷；2000年11月教学论文《课堂教学是一门艺术》入选《跨世纪人才》杂志社、中国跨世纪领导人才库编委会编辑的《中国跨世纪领导管理论坛》，同时，名字和主要业绩分别入编《跨世纪人才》杂志社、北京四海名书社编辑出版的《中国跨世纪领导人才库》、香港华泰出版社、香港《名人世界》杂志社共同编辑出版的《世界华人风云人物传记》；2000年12月名字和主要业绩入编世界文化艺术研究中心、中国科技研究交流中心编辑、中国国际交流出版社和世界人物出版社联合出版的《世界优秀专家名典》；2005年在由中国书法艺术研究院教育委员会、北京大学书画协会联合主办的《2005全国优秀师生书画征稿活动中荣获老年组二等奖，并同时获得“全国优秀学员”称号，同时书法作品辑入由人民日报出版社面向全国出版发行的《全国优秀师生书画集》中；2009年诗歌《放学归》和《思亲》发表在《今日肥城》报上，2010年4月诗歌《看桃花》发表在《今日肥城》报上；2010年5月被聚焦世博全国艺术名家题贺活动组委会授予“世博中国题贺艺术名家”荣誉称号；2010年6月被中国文化学会授予首届“感动中国文化人物”荣誉称号，个人传略、事迹、作品编入国家级大型画册《感动中国文化人物》中；2010年7月个人传略及作品入编由中华文化促进会主编的《中国传统文化大典当代人物卷》和《传统文化大典 理论与作品卷》中......
面对所有这些，我不禁想起了古人说过的一句话：“人生在勤、不索何获？”同时也让我明白了人生最大的快乐莫过于做到别人认为你不能做到的事。真的，像我这样一个连坐立行走都十分困难的人，有谁会想到我能做到这些呢？然而，我却去做了，并且还做得十分认真、十分执著，这又怎能不使我感到快乐呢？人生无事可惧，自信路在脚下，患病几十年来，我抱着对美好人生的憧憬与希望，顽强拼搏，自强不息，在艰难的人生旅途上，高昂着头与不幸和痛苦决战，活出人生的价值。
二 踏破坎坷 夕阳更红
挥毫泼墨 书写人生 赵德贵
序：一个人能知道自己的过去，却无法预知未来，特别是我们这些年过花甲之人，伴随着年龄的增长，疾病甚至其他不幸往往会不期而至。怎样面对突如其来的不幸，山石同志为我们做出了光辉的榜样。他身患重病，却矢志不移，挥毫泼墨，苦练书法，以超乎常人的顽强意志与命运抗争，在书法艺术之路上迈出了可喜的一步，谱写了一曲生命的赞歌。
书者长寿，画者怡人。山石同志拖着沉重的病体尚能如此，我们这些喜爱书法绘画的健康之人更应该忘掉烦恼，清除杂念，专心练习，。通过习练书画，净化心灵，陶冶情操，锻炼身心，使我们的晚年生活更加充实，更加快乐，更加有意义。
每期书画刊，总会看到一幅遒劲飘逸峻拔的草书作品，它的作者就是龙山石同志。山石同志是如何练习书法的呢？作为知情人，一种强烈的震撼与感动促使我把他的情况介绍给大家。
龙山石同志，今年六十一岁，是教育战线上的一名中学退休教师，从教近四十年。工作期间，他不仅在本职工作中取得了骄人的业绩，而且酷爱文学艺术，。他写的诗歌、散文、教学论文多次在报刊杂志上发表，有些作品在市级、省级、国家级出版物上结集出版，他也多次被一些写作中心、报社、文化艺术研究单位聘为特邀作家、特约编辑、记者、副主编、顾问、名誉主席等荣誉职务。就在他踌躇满志，不断取得新成绩的时候，谁知天有不测风云，一场大病突然降临到他身上。一九八三年春的一天，他突然感到腰部、臀部和右下肢一阵阵钻心的疼痛，并伴有无力的感觉，进而发展到两腿不能独立行走，经大医院（301医院）诊断为“进行性肌萎缩”并郑重告诉他说：“这种病目前尚无很好的治疗方法，一般人也只能维持10--15年左右。”面对突如其来的打击，他痛苦万分，怎没办？他问自己，是坐等生命的结束，还是与命运抗争，继续为人民的教育事业贡献自己的力量？经过激烈的思想斗争，他毅然选择了后者。每天，他一手拄着手杖，一手被妻子或学生搀扶着到校上课，有时还一次次跌倒在教室前的台阶下或来回的路上，不是磕破了肉皮，就是造成了骨伤。但更不幸的是一九八七年冬的一个教师办公会议后，他又从近一米高的台阶上跌落下来，造成了严重的脚骨粉碎性骨折，并留下了严重的后遗症。本来行走就很困难，再加上脚伤，更是雪上加霜了。面对如此之不幸，他没有退缩，、没有埋怨，更没有气馁。就这样，星移斗转，一晃十八九个春秋过去了，他不仅在教学上取得了优异的成绩，而且还先后在各级报刊杂志上发表了数十篇教学和学术论文，书法作品也在全国各种大赛中获奖，受到了教育界、学术界的好评，并多次受的国内外媒体的邀请与表彰。
2002年，由于病情的不断加重，两腿已无法站立，无奈之下他不得不办理了内退手续，离开了三尺讲台，离开了他心爱的学生，刚退下来的那阵子，他感到孤独与痛苦。就在这时，一位同事向他介绍了市老年书画研究会的情况，并告诉他：“市老年书画研究会办得很红火，许多老同志在那里不仅学到了知识，提高了书法绘画的水平，而且还找到了快乐，充实了晚年生活。”建议他报名参加。于是，他抱着试试看的想法，让那名同事带着他的作品和心愿来到书画研究会，研究会领导了解了他的情况后，愉快地接受他为“特殊会员”，并让那位同事带回了研究会领导对他的关怀与鼓励。
入会后，他又焕发了青春与活力，像一个勇敢的斗士，又找回了属于自己的战场。每次例会，他都向同事了解学习的内容，每期书画刊，他总是认真研究许多优秀作品的技法，从中吸取营养，为了系统地学好楷书、行书、草书，它在原有的书帖基础上又新购买了不少王、张、欧、颜、柳、赵、孙、怀素与毛主席等名家书帖，并在学习研究中总结出了“心、指、硬笔、毛笔”的分步练习法。真正做到了字在心中，意在笔端，一挥而就。他书写的草书作品，像江河奔流，气势磅礴。近年来，他多次参加全国书法大赛，大部分作品入选获奖。尤其值得一提的是他自己经过多年研究创造的“错位变异草书”如今更有了长足的发展，并得到了一些书法大家的认可与好评。
回顾山石同志几十年的经历，他创造了三个奇迹：一是打破了患肌萎缩只能存活10--15年的规律，与疾病抗争了二十六年仍保持旺盛的生命力；二是打破了患肌萎缩只能瘫痪在床靠别人照顾生存的规律，他带病坚持工作近二十年，坚持研究教学、文学、书法、音乐等多种学科，并取得了显著成绩；三是在学习古人的基础上，根据草书发展变化的规律进行了大胆的尝试与创新，他撰写的“试论错位变异草书”论文与作品，在一九九八年7月由人民日报培训中心、北京铸魂文化研究中心联合举办的“文学、新闻与科教兴国”学术研讨会上被与会专家学者认可，并荣获三等奖。次年，这一书体又被“天下奇迹创造者学会”命名为“陈体草书”。
写到这里，我们是多么地期盼着医学的不断发展，能够使山石同志的疾病得到有效的治疗，更期盼着他写出更多更好的文学与书法作品来。同时，我也想和老年朋友多说一句共同勉励的话，虽然无情的岁月染白了我们的双鬓，但我们的心不能老，毕竟人生是美好的。我们要向青年人那样，永葆青春与活力；要像山石同志那样，热爱生活、热爱工作、热爱艺术，生命不止，拼搏奋斗不息。有一份耕耘就有一分收获；有一份付出就能得到一份快乐。尽管我们每一个人的经历不同，也可能一生中曾遇到过这样或那样的坎坷与不幸，但我们不后悔，因为我们努力过，没有虚度年华，没有虚度时光，对得起伟大的时代，对得起养育过我们的这片热土!
(作者系肥城市老年书画研究会理事） 参评入编作品
一 谈谈书法
我国是一个具有五千年历史的文明古国，在漫长的历史长河中，勤劳智慧的中国人民不但创造了丰富的物质文明，推动了社会的发展，而且也创造了丰富的精神文明。在光辉灿烂的文化艺术中，书法就是其中一朵美丽的奇葩。
说到书法，人们首先想到的是中国的汉字，字，作为一种记录语言的符号，它也是社会发进步的产物。在文字出现之前，我们的祖先在生产劳动或生活中为了记录生产或生活过程中的事情所采取的方法是在物体的表面画“符号”或用绳“结节”，极为不方便。到了后来，有一个叫仓颉，或作“苍颉”、“皇颉”的人，传说他是汉字的创造者。苍颉何人？传说他是上古黄帝时代的史官。他根据天文图象、山川地貌乃至人体、动物等等现象创造了汉字。汉字被他造出来后，“天雨粟，鬼夜哭。”使世界产生了极大极大的震动。当然，这些神话是虚构的。但从中也说明了汉字构造中的各种要素和它的取法自然、包容万事万物的精深广博的内涵，同时也说明了文字的发展是人类文明史上的一次划时代的进步。继苍颉之后的周宣王时的史籒（籒，即“大篆”，相传是周宣王的太史籒所造），他善于书法，又曽对仓颉创造的古代文字进行整理，创造了大篆字体或称“籒文”。到秦朝时，有一个人叫李斯，他曽任秦国丞相，帮助秦始皇统一中国起到很大作用。秦始皇统一文字，李斯负责制定文字方案，并亲自作书以为新字体的规范。他所创定的新字体名为“小篆”小篆是在大篆的基础上加以简省变化，所以后人称他为“小篆之祖”。同代，程邈因在当县监狱狱吏时得罪了秦始皇，被关进狱中十年，在服狱期间，终日研究书体，创造了化圆为方的新字体。他的创造受到秦始皇的赏识，被重新启用为御史。他所创造的新字体，因为受官狱隶人接受利用，故名为“隶书”。同代，王次仲又在前人的基础上创造了“今隶”---即楷书。何为楷书？楷书也叫正楷书、真书、正书。它形体方正，笔画平直，可作楷模，故名楷书。西汉元帝时，史游在实用中研究简化汉字的方法，存文字之梗概，损隶书之规矩，创造了“草书”（即“章草”）这种新的字体，因草书多用于“急就”之时，他便用自己的书体写成{{急就章}}一书，这就是所说的“章草”。东汉桓帝、灵帝时，刘德升将楷书略作简损，创造了“行书”字体，在当时名声很大。东汉时蔡邕，一次，他见宫中的工人用毛帚刷墙，遂生灵感，创造了“飞白书”字体，后世书家多效法这种字体。传说他对书法工具要求很高，不是上好的材料，不肯轻易书写。同代人张芝，他将章草字体的字字独立改变为字字相连，创造了新的字体，称为“一笔书”，即“今草”（今草又叫小草)。张芝是一个很勤奋的人，相传他在池里洗砚涮笔，池水都被染黑了，“池水尽墨”这个有名的典故就是他的故事。后人称他为“草圣”。晋代时，王羲之在博览历代名家法书、潜心研究、博采众的基础上又将张芝创造的今草发扬光大，使其更加完善飘逸流美。{{王羲之草诀歌}}尽显其草书风貌。唐朝时，怀素与张旭等人又在研究学习前人今草的基础上把“今草”推向了一个更新的高度，不但创造了一种新的字体---“狂草”（亦称“大草”），而且也完成了书法领域中的一场革命---忽视可读性而专注视觉效果。从这一角度来说，怀素在书法艺术史的地位应该得到更充分的肯定。最后，再说一下分书，分书又名八分。关于分书，自唐以来众说不一，主要反映在以下几个方面：一是最先的作者，或云王次仲，或云蔡邕。二是名称来源，云割程录八分取二分，割李篆二分取八分；或云似汉隶的波磔向左右分开像八字；或云以隶草作楷法，字方八分；或云隶书、左书、史书和八分都是同体异名。三是产生的年代，或云秦，或云东汉。至于当代人众说不一的说法在此就不作进一步的探讨了。
以上所说，就是历代书家在漫长的历史中所创造的汉字及其变化不同的书法书体。从以上也可以看出中国汉字字体的变化轨迹。从创新角度而论，历代书家对书体的创新极大地丰富了我国的书法艺术宝库，完善了书法艺术字体的体系种类，并不断地由单一到多种类型的发展趋势。对他们的这种在发展中求变异的探索与创新精神应该给予充分的肯定。的确，人人都有一种创新精神，人人也都有创新的潜质与创造力，人人也都能创造出能体现自己精神风貌和性格特点的新书体。但是创新需要基础，创新需要洞察力和坚强的毅力，创新更需要灵感。如果失去基础，任意乱创，不但不能体现出自己的特点，相反，也会扰乱了人们的视线，把书法艺术引向岐途。这就是通常所说的要“成方圆”还要有一定的规矩来限制与规范。无论创造那一种新的书体都应从人们的视觉效果入手，从审美的角度出发，让所创造的新体具有审美价值，能给人以美的艺术享受。这犹如一个人同时对面前的一朵鲜花和一只刺猬的审视一样，正常情况下，对面前的鲜花你会有一种舒心甜蜜的感觉，相对刺猬来说，你不会感到惊讶或远离躲避就算是有很大的忍耐力了。因此，对于一些有碍视觉效果的新书体（朴拙而具美感的书体不在其类）还是少创为好。由此可以看出创新是一件极其不容易的事情，必须具有一定的科学性与审美能力才行。尤其对于“草书''而言，无论如何去“草”（即是狂草也有其内在的规律）但它还是有一定的规律和受章法制约的，并不是可以任意涂鸦所能为的，它必须是大家所公认的---也就是约定俗成的。因此说，创新是一件极其严肃的事情，并不是像有些人所想象的那样简单而草率。但是，我们还是要鼓励积极创新，大胆探索，敢走前人未走过的路，以真诚积极的态度对待人生与艺术。这正如有人所说的那样：“因为艺术是不能墨守陈规的，是要发展的，是要跟上时代步伐的。死守古人的东西，虽不失为一条捷径，但人人都去写千篇一律、千人一面的‘奴书’作品，是不会有大的前途的。如果我们总是在古代的经典中漫步，还要现代艺术家干什么？”
从以上所述，我们简单地了解了汉字的产生及不同的书法体在各个不同历史阶段的发展变化情况。那么作为一种艺术，具体来说什么是书法呢？字与书法又有什么样的区别呢？
所谓书法，有两种不同的解释，仅管多少有点文字上的差异，但实质基本上是相同的。其一，书法就是把字写好的方法，但不能把写字说成是书法，书法是中国传统艺术之一。主要指用圆锥形毛笔书写汉字（篆、隶、楷、行、草）的法则。技法上主要讲执笔、用笔、点画、结体、分布（行次、章法）等方法。如执笔要指实掌虚，五指齐力；用笔要中锋铺毫；点画要圆满周到；结构要横直相安，意思呼应；分布要错综变化，疏密得宜，全章贯气等。书画艺术同源于笔墨，各具气（刚性）、韧（柔性）生动的美感。书法以术要求有微妙叠见的变化，并崇尚个性、风貌和意趣。其二，书法是指用毛笔写汉字的艺术法则，主要包括执笔、用笔、间架结构、分行布局等方面，通过运用书写技法对文字进行艺术性创造，能借一表达书者的思想情趣，产生一种独特的艺术魅力。因此，又有很高的艺术价值，反映出强烈的时代气息，是我国特有的一种传统艺术形式。从以上两种不同的阐释，我们可以看出，1，写字决非书法；2，书法是指用毛笔写汉字的方法；讲究执笔、运笔、结构布局等。因此，也可以说，书法是中国传统文化的瑰宝，是中国艺术的核心，它作为我国人民创造的一种艺术性极高、具有鲜明个性特点和民族欣赏习惯的艺术形式，在人们艺术生活中永远占有稳定而特殊的地位。
以上就是我们所说的书法，那么，字与书法又是什么关系呢？字与书法的关系我们可以打这样一个比喻，我们可以把写字看作是一条龙的躯体，而把书法看作是这条龙的眼睛正是眼睛才使得整条龙具有灵气、动感和神彩飞扬。因此说，会写字而写不好（或曰没有神韵），不能算是书法，而只有把字的点画、结构写到位并具有一定的灵动感与神韵才能算是真正意义上的书法。
中国书法作为一种古老的传统艺术，它也经历了不同的发展时期。从甲骨文开始，经历了商朝之古朴，秦汉之辉煌，魏晋之风韵，隋唐之鼎盛，宋元之神意，明清之繁荣，今朝之恢宏，像一条浩瀚的长河源远流长，博大精深，体现了中华民族无穷的智慧和伟大的创造力。在这条历史长河中书法高手辈出，书法艺术也不断推陈出新，发扬光大。但沧海桑田，大浪淘沙，真正堪称古往今来具有里程碑意义的、划时代的书法家，其书法墨宝为后世楷模者当推王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、怀素、张旭、米芾、黄庭坚、赵孟頫、文征明、王铎、郑板桥、何绍基、沈尹默、林散之、沙孟海、费新我、孙其锋、霍春阳、启功、沈鹏、张海等。他们的书法墨迹凝聚了中国书法艺术的精华，彰显了中国书法艺术的风格，代表了中国书法艺术发展的脉络和走向，对推动中国书法艺术发展起到了重要作用。但是，随着社会的发展和科学技术的进一步提高，尤其是在现代社会，随着电脑的日渐普及，人们已经把会电脑看作是会写字，不再想动手用笔去写字，更别说是苦练书法了。这种现象，不能不引起我们高度的重视。
学习书法，繁荣书法艺术，我们应当有所担当。这是我们的义务，也是历史赋予我们的神圣职责。
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