2010 梁小钧工作室【烈日狂草】走进“嘉兴平湖”纪实（附教案，赠书名单在第一楼）
本帖最后由 梁小钧 于 2010-9-24 21:54 编辑赠书名单敬告：
一、以下为赠“西湖无边---梁小钧书法展”作品集名单：
1 心灵散步：102#
300字“烈日狂草”已经成为国内草书培训的一个知名品牌。梁小钧必将成为中国书法史上一颗耀眼的星星，
炎炎夏日，十天时间，由临到创，梁小钧用他自己对大草的理解，解构和重组经典。诠释着草书艺术的厚博，为一大批疯狂的草书爱好者铺垫着成才和成功之路。梁小钧的讲学有着自己独到之处，他不讲草书艺术史，不讲草书的美学特性与原理，而是从最基本的笔法开始。主张眼力、手力、胆量的锻炼。这种强化训练时间虽短，但确是有最有效的学习方法。我此次没有亲临“烈日狂草”，但我已通过网络感受到它的魅力。因此，我要感谢书法家网站，感谢梁小钧老师！同时，我期待着明年的“烈日狂草”。2010年9月20日在本帖第一页第一楼公布赠书名单。赠书名单有我的吗？湖南省攸县莲塘坳乡政府 陈兴吾 邮编412300
2 湘仔：103#
200字一、大开眼界、大受教益、大受启发。原来草书可以这么教、这么学、这么练。
二、整个教学、演示、训练，可谓化玄虚为真实，化抽象为形象，化理论为图解，化宏观为精微。不愧“术业有专攻，名师有名堂”。整个教学深入浅出、形象生动、贴近实际、贴近学员。
三、无论教学气氛的营造，还是教材的选择都深思熟虑。以传统经典为蓝本，经典精讲，经典精练；以学员带学习，有目标、有参照、有比较，学而有成。值得推崇、值得推介、值得推广。冯春宝
【13874390059】
湖南祁阳县浯溪路兴浯花园B座2单元601【426100】
3 江左刀郎：116#
200字仔细学习了“烈日狂草”，特别对文字说明部分做了研究，收获匪浅。
梁老师的“眼、手、胆”三练，可谓抓住了书法学习的牛鼻子；依托对经典作品的解构与重组，引导“由临到创”之路，将玄妙的草书学习化作具象的、可感的线条，方与圆、字内外空间分割等分项练习，是将陈振濂先生的书法教学法进行了发展，让学院派由神坛走近了广大普通爱好者。
当然这样的参与者必须具备相当的基础才行，否则该方方不了、想细细不了，也就只能雾里看花、任笔为体了。
我想经过这样十天的强化训练，应该能上几个档次吧！
再努力一年，争取参与下一次学习。先弄个作品集？
226600 江苏省海安县行政大楼1008文明办 徐 勇
4 墨怡斋郭建平：181#
400字梁小钧【烈日狂草】走进“嘉兴平湖”印象深入浅出——草书是书法艺术里最难掌握的书体,它不仅书写难度大，更难体现书法情感。小钧老师通过用笔提按疾涩、点画形质、线条柔韧、转折过渡、造型变化、空间对比、气韵连贯等方法，循序渐进，通过十天时间强化训练，使学书者临创水平大有提高，难能可贵。
身临其境——书法学习过程是枯燥、寂寞的，小钧老师大胆设想、大刀阔斧、大展其技，以表演艺术家的风采把书法艺术表演得淋漓尽致，很具观赏性。我虽没有亲临现场，但我通过网贴有身临其境之感，也给我带来心灵的震撼。
指明方向——我学习书法时间不短，但书艺提高慢，事倍功半，一直很迷茫，特别是临创结合始终是一道难逾越的坎。通过此次学习，我打算走精临力求形似、夸张临力求特点突出、变形临力求理解精准、意临力求神似、最终达到临创结合有突破的效果。
感谢小钧老师给我们带来营养大餐。
望赐作品集拜读。
邮编：412500
地址：湖南省炎陵县炎陵中路20号农商行
姓名：郭建平
5 未足珍斋主：191# 2000字梁小钧【烈日狂草】走进“嘉兴平湖”非常成功
一、从理念层面看
1、探究的深度。开篇揭示“未来是一种精神，而不是时间”。可见“烈日狂草”探究的深度。从本质上说，狂草探究也是一种发现学习，具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性与开放性。梁老师第一天上午就开始确立“提问题、交流讨论”教学方式。从线条开始，涉及十几个问题，广泛讨论交流。诸如大草结构、字外空间、多写大字、历代碑帖都可以放大临写、表现的“度”在哪里、怎样处理好大空间和小空间、如何读帖、对王羲之而言孙过庭是做加法还是减法等等。并把这种方式贯穿整个教学过程的始终，以学员普遍存在的问题为载体，创设种种科学研究的情境，结合《草书十二品》涉及的各类草书碑帖，针对学员习惯思维，习惯用笔，通过搜集、分析、处理练习中信息，独立地发现问题，获得技能，挖掘书法探究深度。
2、合作的效度。合作是指有共同的学习目标，采用小组与团队合作的方式进行的学习活动。它以组内异质、组间同质的分组原则建立的学习小组为基本形式，通过系统利用教学动态因素之间的互动，促进学员的学习。看2010 梁小钧工作室【烈日狂草】走进“嘉兴平湖”纪实，这里有总策划、主讲梁小钧，有执行策划、助教严红星，还有领衔主演吴望松等30余人。这次学习效度如何呢？看看面对面的指导、示范、交流、帮助，就一清二楚了。没有预设的课是不负责任的课，没有生成的课是不精彩的课，梁老师强调在预设中有生成，在生成中有预设。
3、工作室在教学中坚持了“一个中心,两个基本点”。
所谓“一个中心”，即烈日狂草的教学宗旨：训练“眼、手、胆”。就是“以学员草书的发展提高为中心”，梁老师传授的知识、教给的方法、培养的能力以及价值导向，都是为学员的终身发展服务。
“两个基本点”之一，就是坚持依《草书十二品》一书施教，进行课堂教学活动。这是因为每一种书体筛选出既是最经典又是学习中不可或缺的十二品编辑而成，再者比较性临摹的学习方法非常有效，还有通过展示碑帖的整体性并筛选出尽可能囊括或代表该碑帖显著特征的局部篇章，以便临习时有的放矢，尽量避免以偏概全的临习习惯。符合梁老师工作室的基本要求和精神实质。
“两个基本点”之二，就是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。
所谓人文性，就是梁老师坚持以人为本。如在《书谱》精确描形及空间训练中，强调眼光训练，自信与自恋。几乎每天每节课的教学内容都做到生活化、个性化(选择性)、有鲜明的个性特色等；教学形式丰富多彩。
所谓综合性，就是培养了学员书写的综合能力。每一节课本身体现综合性，相关知识的综合，学教目标的综合，看问题的角度综合，等等。引领学员《古诗四帖》与《书谱》激情的碰撞…陆机《平复帖》，怀素《大草千字文》融合写在一起…中侧锋的综合训练…"一出手就是《书谱》、王铎等某一家的风格，那只能得60分，要是多家的融合体，不像之像才是高手"。
所谓开放性，梁老师的教学思想是开放的，不只固定在某一种思想或理论上，而是博采众长，为我所用；"之所以要吃百家菜，是为了做出第101道菜"。在大方向不变的前提下，每节教学目标是开放的，目标设定不仅限于教学内容的完成度，而是从学员整体综合素质的提高、人文精神的培养等多方面入手；教学内容是开放的，改变草书教学的单一性，体现草书的综合性；教学结尾是开放的，每堂课结束时梁老师在总结、升华的基础上，注重了激发学员对相关内容或问题产生继续学习的欲望，并且主动交流，收集信息、解决问题。
所谓实践性，就是梁老师在教学中理论联系实际，强调了学以致用、临创结合,分析解决现实问题。还有,每天晚上必做大量练习以巩固白天所学,这里不再一一赘述.
二、从操作层面看
1、专题训练
每天都进行专题训练，如
线条专题。训练长短线条训练慢速画圈快速画圈感受线条的气韵，不要被表象所迷惑。同时检验驾驭毛笔的能力。
传统空间的度专题。从《书谱》开始训练，体会单字特征，动作、单字造型能力，
粗细线条的切换专题。
忠实、夸张、变形专题。
单字夸张练习字组练习专题。
……
2、自评互判
自评是指自我评价，即以自己自身作为评价主体而对自我进行的评价，其目的是全面认识自我，发现优点、鼓起信心、认识不足、反馈调节。罗杰斯认为，当学生以自我批判和自我评价为主要依据、把他人评价放在次要地位时，独立性、创造性和就会得到促进。就是说，只有学习者自己决定评价的标准、学习的目的，以及达到目的的程度等负起责任时，他才是在真正地学习，才会对自己学习的方向真正地负责。
互判即相互评价,是指学员相互促进的评价,它重视提高眼力,相互学习和相互提高,即通过互判活动发现伙伴的优点,以次相互认识相互激励相互提高.关于相互评价，朱智贤、林崇德研究也认为，评价能力发展的一个突出特点，就是十分重视同龄人对自己的评价和看法，所以，在教学中，梁老师抓住这一点，每天抽出相当多的时间引导学员相互评价，诞生“今日之星”。
望赐作品集再赏。
邮编：274900
地址：山东省巨野县实验中学大成校区高一2部
姓名：孙念东
二、以下为赠“穿越晋唐烟尘---梁小钧抚古书法集”名单：
1 雪晴斋：101#
200字终于看完了10个网页，整个训练方法干脆复制粘贴下来待深夜仔细的学习。烈日狂草的训练方法我还没有专门的实践过，但是可以肯定的是，这种训练，对于狂草这一书法的最高最难的创作是有革命性的意义的。
从多年年辽宁的小草风经过广西现、67届中青、流行，经过挣扎洗礼痛苦，书法仿佛回归了所谓的传统，目前的国家级展览呈现的“纯”二王、拼贴展、新手展。。兰亭华容道。。的样子，作为一个热爱书法多年的我，在偶尔喝多的时候也会有很多微词。书法家必须是有涵养的，不可能牢骚满腹，但确实是有些牢骚的，但是我绝对不发。就是不发。
我喜欢梁小钧先生的训练方式，尽管没有机会so far,但是我一直带着能学点就学点能偷点就偷点的学习方式关注着梁小钧先生的社会活动和工作室的活动，敬佩之余略带遗憾，俗务杂冗不能忘乎所以的去往浙江，只能自*下：有追求，才有希望！
注：张凯同志是我的大哥，哥们，但是距离也有200公里之遥，要是在唐代，没个月吧空暇时间是不可能奢望见面喝他的酒，幸好通过对变形金刚的逆向研究我们人类拥有了汽车，下次去时先跟老哥请教吧！欢迎大家莅临胜利油田指导书法工作！谢谢大家！崔俊川。雪晴斋书法工作室欢迎您！手机18805448787 山东临邑临盘作业大队251507
2 叶发础：109#
100字书法需要传统的支撑，只有深入传统，才能运用传统，才能超越传统，书法的创新才有根源，而创作，更需要近乎亢奋的激情，才有如烈日版的狂野激情，这些，梁小钧做的极为成功。通过近乎魔鬼般的强化训练，参照体育教学方式，打造令人耳目一新的教学环境和模式，真让人大开眼界，受益匪浅，严厉祝贺培训班取得圆满成功！！！！！！！！！！！！！350501福建连江县琯头镇壶江南江新村1-203 电话：13600877072
3 卧松散人：123#
100字梁老师的字确实很不错啊，线条遒劲有力，如铁棒任意穿行，在扎实的传统里吸足了营养，再以当代的书法风尚观念注入作品中，传统与当代结合，使得作品极具震撼。这批学员有福啊，能够感受到大家创作时的状态，精神饱满，情绪激昂，忘我状态实属难得！梁老师若能赠书法集一本，我不胜感激和荣幸。
我的联系方式：（678203）云南省保山市施甸县旧城中学
杨志强 13577583593
4 白了：131# 300字（请提供真实姓名）梁小钧这个名字很久就听说过，但不了解。在一次偶然的机会看了他的一个网展，实实的被他‘震’倒啦！于是就搜集了他的大量文章、作品照片、视频观看。在一小段时间内，自己的草书水品也有所提高。只因悟性太差也深不下去多少了，于是也就暂时停了下来。但关于梁小钧的信息一直很关注。
第一次看他的作品就感到震撼，那种震撼和看白砥、王冬龄教授等人的感觉是不一样的。他的用笔是建立在扎实传统基础上的大胆夸张，其变幻莫测的用笔、丰富的线条、大胆的谋篇在纸上那种游刃有余的挥洒，形成了他那卓尔不群的风格！
这次【烈日狂草】未能参加甚是遗憾，好在我们的陈主席（陈祥生）参加了，有机会该多去请教！又多亏楼主将此次培训的教案内容以及大量演示图片及时上传，让我们大家都可以在网络上直观此次培训过程，更加深刻具体的旁听了一堂课。最后还是希望能得到一本作品集，以便更好的去学习。地址：山东五莲外海花园8栋3单元502室 邮编：262300电话：13676331012
5（请提供地址） 草书有点难：155#
300字认认真真地看完"纪实",有些感想:一"烈日狂草"教学内容丰富,训练强度大,选择法帖基本能体现"狂"之理念.在这种强化训练下,参与者的观念一定有全面的更新。
二
梁先生是一位富有才气的书家,其作以气势为擅,形式感强.理论支撑似乎来自张羽翔及沃兴华两位老师的形式构成。
三
草书能否人人能写好?我个人认为,参与者如果都用这种训练中的理念去创作,多数人是不能写好草书的.首先看得出学习者的习作基本是少字数的或二至三行的训练,是不是回头再学习大章法?书法的学习过程应该是"四法"(字法、笔法、墨法、章法）同步进行方为上乘；笔法有其传承，强化训练可得，而字法，却是因人而异，最见个性。再者，狂草之线条，无论是古诗四帖、自叙帖、还是黄庭坚、傅山之狂草，篆意很浓，岂是草草可得。一家之言,得罪!
6 从堂：178# 200字"烈日狂草"进嘉兴,演释"草书十二品".主练"眼.手.胆"三字,以心传教梁小钧.学员兴奋精神足,笔圆"蚊香"突专心.揮毫泼墨龙蛇舞,挠衫擦汗忘用巾.赤脚就地创新作,提按顿銼方圆明.融古汇今路子正,"烈日狂草"培訓营!! 草作順口溜以 祝梁小钧老师培訓营越办越好!!!
求賜作品集,不胜感激! 江苏省盐城市老年大学书法糸
辛从堂
邮编:224000
7 清雨阁主人：190#
90字其实，很多天已经浏览过这个大贴，可一直组织不起语言，罢了。对于这个“新大陆”，大家表现的褒贬不一。而我的观点是，参加过这个培训班的学员十天的苦练超过他们十年功夫。没有什么比这更重要了，只因为在不断的打破与发现中，他们发现“新大陆”，然后进步。
提几个问题：
1：广西现象。
记得打开此贴第一页的时候，这四个字就出现我脑海。想知道的，梁老师怎么看待这个“广西现象”。
2：大字小字。
大家都知道魏晋书法都是手札小字，当然这个梁老师比谁都清楚。问题是，做到这种小字与大字之间的转换（例如笔法方面的变化），依据是什么？
3：侧锋问题。
很显然梁老师是不忌惟侧锋，反而是有点享受。我想到一个词，由势生发，不知对不？
4：学员问题。
十天的学习的内容，觉得多了点，学员如何去处理也是一个关键点。
呵呵，广辉初学不才，还提出这些“无厘头”问题，梁老师莫怪，如能得到你作品集学习，多少能解决我一些疑问，当然也是一件快事。
李广辉 15017536426
广东省广州市天河区天源路789号（广东交通职业技术学院）
610650
一周内寄出作品集，谢谢大家！！！
本帖最后由 中国书法网 于 2010-9-4 04:44 编辑
心性流淌的裹锋。。。 本帖最后由 中国书法网 于 2010-9-3 03:55 编辑
连拍。。。 本帖最后由 梁小钧 于 2010-12-16 23:33 编辑
具体情况。。。 本帖最后由 中国书法网 于 2010-9-3 03:54 编辑
一、本次“烈日狂草”所用教材为以下《图像时代碑帖典集》之《草书十二品》。
二、关于这套《十二品》系列丛书
这套系列丛书，每一种书体筛选出既是最经典又是学习中不可或缺的十二品编辑而成。编辑这套丛书基于以下几点考虑：
一：实践证明在学习时，比较性临摹的学习方法非常有效。打个比方：练习圆笔的同时又练习方笔，对圆笔 的“度”也许会把握得更准确更好。以此类推等等。但是，我们在练习时不可能很多本字帖换来换去，于是就想编辑一套既能解决单册碑帖零散单调又能弥补全集贵重冗繁遗憾的实用碑帖丛书。
二：很多朋友临摹一种碑帖，都是从开篇一字不漏临到结尾，重点不明确目的性亦不够强，甚至学了很长一段时间还只是在碑帖的前半部分徘徊不前，碑帖前、中、后各种形态特征均未能有所涉猎，从而导致作品风格的简单化和程式化，效果不甚理想。于是我们在编辑方法上，通过展示碑帖的整体性并筛选出尽可能囊括或代表该碑帖显著特征的局部篇章，以便临习时有的放矢，尽量避免以偏概全的临习习惯。
三：通过编辑这套丛书，希望能给读者一种主动选择性学习的观念参考。我们可以主动选择篇章临摹、主动选字临摹，在这种主动性锻炼之下，潜移默化地培养了我们的创作能力。经常遇到很多朋友说临摹很好但创作很困难，原因也许就是临习碑帖时太被动了，自己的主动取舍能力得不到很好的理性锻炼。另外，在编辑这套丛书时，每一种碑帖都附上了几点临习提要，虽只是一家之言，但却真诚地希望能给读者一定的参考。
本帖最后由 中国书法网 于 2010-9-3 06:39 编辑
第一天，7月15日
★
上午：提问题、交流讨论
●烈日狂草教学宗旨：
主要訓練“眼、手、胆”！！！这三个字学会了，什么字帖都一样！任何一位老师都不一定就是最正确的，只能作为参考。老师只是起到桥梁作用，是介绍字帖（经典）的桥梁。当然，能做到越客观越好。最终的标准还是经典碑帖！
关于线条的训练，多练习长一点的圆厚的线。作为草书训练，应该多写大篆、金文，从中去体会线条的沉厚、张力和意韵。
●
写大草对结构的松紧一定要适当夸张处理。写紧，气会聚起来，写松，气就垮散了，只有体会到疏密、松紧的夸张取舍，才能更容易找到原帖的度。
●
观察字贴，会因视觉错觉或观察方法不够正确而大打折扣，而书写（用毛笔表达）时因驾驭毛笔的能力问题又打一次折扣，两次折扣打下来，最后作品便离原帖相去甚远。
●
写大草，要有意识的减弱提按，把空间做得更抽象一点，细线牵丝也要有意识的加强。
●
单字之间的处理要有字组意识，不要被单字概念束缚住。
●
尽量不要取法当代人，当代人不够固定，不够成熟，不够系统，有些已经做到极致化了，就那么几招几种，如果要演绎的话，可能会更困难，很容易就被套进去。
●
生宣上写字，要很会用水。
●
字外空间要尽量做整齐一点，作品要有大气、堂正之象。
●
要会把字内空间和字外空间融合起来去处理。任何一块白的地方都非常重要。
●
临帖不要被一种帖套死，要活学，甚至放到书法史中去比较衡量。要很理性去关注各种对比，体验的越多，才能知道哪种度更更接近原帖或是自己的度，不能总是“永和九年”，而是要有通篇、全局（横向、纵向）谋略。
●
张旭的空间、线条高，怀素的线性没有王羲之高，略显单调。王羲之的线性，用笔，动作，空间处理的绝高。像《丧乱帖》几乎字字珠玑。
●
多写大字以后，再写小字会有大气象，小字可以写的细腻一些，而写大字一定要学会“取舍”。一幢两层别墅和一幢八十层高楼不可同日而语，给人的感觉完全不同。如写《兰亭序》，其中起笔的牵丝小映带，很漂亮，很丰富，一旦放大写，肯定不能原样放大，否则就妖了。
●
历代碑帖都可以放大临写，方法一致，关键看如何取舍，对传统的理解到哪里，表现的“度”便会在哪里。
●
处理好大空间和小空间的依次变化，理性而自然的空间感。
●
如何读帖？为什么人家临写的东西就那么丰富？主要是观察方法问题，要会读帖。如前6天的学习中，先是客观被动一点单个字描形，掌握其点画、结构、笔势等特征。而后主动去取舍改造，通篇布谋，掌握全局的风格和情感起伏。
●
关于《书谱》，对比的重要性→丰富性→艺术表现力、创造力。对王羲之而言，孙过庭是做加法还是减法。。。
下午：线条专题
练习一：长、短线条训练
要求：一张纸，两行，随意的短线、长线、直线、弧线，把纸撑满，要有松紧关系，不要枯笔，线要圆厚要沉得住。 练习二：慢速画圈
要求：一张纸画四个蚊香形圆圈，内白要基本均匀，慢速中锋、裹锋，注意时刻调峰。 练习三：快速画圈
要求：同上，一张纸画圈，内白均匀，快速中锋、裹锋，注意时刻调峰。速度虽快，但线条质量不能降低。
●
感受线条的气韵，不要被表象所迷惑。同时检验驾驭毛笔的能力。
●
要认真对待每一张纸，不要在废纸上乱画，每一张都要作为一件完整的作品对待，对每一笔都要理性认真，不能松懈，失去真气。个别同学，在老师面前画圈的时候，写出的线质很好，但是当老师不在旁边的时候却写不好，说明不够严谨认真。纸，是有生命的，要认真善待它。 晚上大量巩固白天的练习。
渐渐充实起来。。。 本帖最后由 梁小钧 于 2010-12-16 23:34 编辑
一根线条真的能灿烂一个世界吗？？
第二个折扣的问题
经有关仪器检测
当天一个蚊子都不敢进来