什邡市深化“全国写字教育实验学校”现场会报道
什邡市深化全国写字教育实验学校现场会在双盛中学召开11月5日，什邡市深化“全国写字教育实验学校”创建工作现场会在双盛中学举行。参加本次现场会的有市委常委、副市长张道彬，市委常委、宣传部部长殷萍，市政协党组副书记武晓玲，四川省政协书画院秘书长、市文联名誉主席洪厚甜，市文联主席肖科、副主席赵万凤，市文化局副局长钟涛，市教育局北京援建什邡挂职副局长郜世奇，什邡市书法家协会副主席唐典贵等相关部门的领导以及参加全国写字实验学校创建工作的学校校长，相关负责人和部分教师。
上午10时，现场会准时召开。什邡市市委宣传部副部长李元绍主持了会议。
按照会议议程，现场会首先由市文联主席肖科介绍了全国写字实验学校创建工作的开展及进一步推进情况；市教育局郜局长对学校的创建工作进行了具体安排；双盛中学副校长张友贵就双盛中学的创建工作经验、体会作了发言；接着，市委常委宣传部长殷萍和四川省政协书画院市文联名誉主席洪厚甜分别就本次现场会的意义作了重要讲话，提出了殷切的期望。最后，与会领导、老师观看了双盛中学学生书法方队的书艺展示，大家纷纷对双盛中学的写字教育表示赞许，并与双盛中学师生现场交流。
本次现场会为各写字教育实验学校的创建工作提供了范例。与会各校领导纷纷表示，一定要做好全国写字实验学校的创建工作，不愧于什邡书法之乡的称号，为什邡的文化强市做出应有的贡献。
什邡市文联主席肖科在深化“全国写字教育实验学校”
什邡市文联主席肖科在深化“全国写字教育实验学校”创建工作现场会上的讲话
“全国写字教育实验学校”是由中国教育学会书法教育专来委员会组织开展的，其目的是通过建立实验学校，实验基地，实验区，开展书法写字教育科研实验，探究书法（写字）教育规律，发挥其实验性和示范性作用，推动书法（写字）教育不断向前发展。
“全国写教育实验学校”的申报，验收，命名是根据其制定的《写字教育实验学校管理办法》实行动态管理，每两年进行一次考核检查，对开展写字教育活动好的予以表彰，未按《办法》办事的，经督促仍不见效的取消实验资格。
什邡从2003年开始参与创建“全国写字教育实验学校”，首先从方中开始，截止去年初，已有方亭中学，双盛中学，隐峰中学，北京小学通过检查验收，被授牌，另有洛水中学，双盛中心小学，龙居中学正在积极创建中。
去年“5·12”大地震，使什邡的教育蒙受巨大的损失，创建活动相应也受到很大的影响。
去年年底，什邡市被命名“书法之乡”后，我们的工作仍存在很大的差距，针对存在的问题和薄弱的环节，我们提出进一步加强“书法之乡”建设的建议，市委常委会进行了研究，作为构建书法培训体系，加强书法人才、特别是后备人才队伍建设的一个重要措施和内容的就是在全市全面推进“全国写字教育学校实验”的创建活动。为了使这次活动开展得更好，我们专门向方中，双中，北京小学等学校进行了调研走访，我们了解到要使之开展，需要解决好几个方面的问题：一是不增加学生及家长的经济负担，二是给予学校一定的工作经费补助，给予授课教师适当的课时补贴，三是从组织上强力推进。
市委宣传部出台了《关于进一步推动“中国书法之乡”建设的意见》为我们提供了有力的政策保证和支持，作为文联来说，就是为各学校服好务，具体来说，做好这几个方面的事情
一是选定教材，专门编印了一本《书法进阶书体卷》，洪厚甜书写示范。
二是定制了习书毛笔，根据学生人数发放。
三是做好各学校专兼职书法教师的培训。
四是与市书协一道组织书法专门人才到各学校进行指导。
五是在全国有关部门对各学校开展活动情况进行检查考核基础上，对各学校给予一定的经费补助，重要用于购置纸、墨和专兼职教师的课时补贴。
最后通知几件具体事宜：
1、今天下午3：00各学校到方中领取教材和毛笔，根据从教育局了解到的在校生人数，小学1——6年级，初中1——2年级。
2、师资培训：从确定好人员。
3、各校组织好书法教师于8号上午9时到什邡市书法家协会培训基地开始参加培训。8号上午的课由洪厚甜老师主讲。
北京援什挂职干部市教育局副局长郜世奇在
深化“全国写字教育实验学校”创建工作现场会上的
讲 话
根据什委宣发【2009】28号《关于进一步推进“全国写字教育实验学校”创建活动的通知》精神，受市教育局党委书记、局长陈其文的委托，就进一步推进、深化“全国写字教育实验学校”创建工作作如下安排：
一、保证教学时间
各参与学校要将书法课作为必修课程，列入教学计划，列入课表，在各年级开展书法教学。学校要保证每周1节写字书法课。
各学校要从美术、语文或校本课中统筹安排每周1节，小学各年级还要保证每天30分钟的写字训练时间。在时间上，可以集中使用、也可分散安排，写字书法教学课穿插在相关学科中进行，可采用长短课相结合的办法，但必须保证每周的写字书法教学与训练时间落实到位。
同时，充分利用课外活动时间，广泛开展书法讲座、参观书法展览、书法竞赛等课外书法兴趣活动，营造浓厚的书法氛围，增强学生学习兴趣，促进学校书法教学。个学校每学期至少要组织一次书法评比、竞赛、表彰、展评等书法活动，激发学生学习书法的动力，创设一种人人追求写好字的氛围。
二、确保师资到位
各学校要通过多种渠道，采取专兼职相结合当的方式，重点培养本校专职教师，也可安排其它学科教师兼职，或适当从外界聘用书法教师。配齐配足书法教师，确保师资到位。
三、完善书法教学环境、设施
积极为学生写好字创造必要的条件和环境。保证桌椅高度和间距，符合各年龄段的身体条件，保证照明条件符合要求。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗专栏。各校借助灾后恢复重建，高起点规划、高水平运作，统筹规划，分布实施，力争建成一批学校书法活动阵地。
四、明确教学要求，研究制定相应学段的教学方案
严格遵循学生成长规律、审美能力，明确教学要求和各学段培养重点，研究制定相应学段的教学方案。小学写字书法教学注重传授写字与书法的基本知识，正确的执笔方法和写字姿势，加强基本训练，小学低年级应进行铅笔字书写训练，中、高年级应坚持用钢笔进行书写训练，毛笔以临帖为主；初中在小学教学的基础上，结合学生实际，继续进行毛笔临帖联系和尝试性创作，引导欣赏，提高审美能力。
五、加强学校、研究、交流，不断提高书法教学水平
各校注重书法教学研究，对如何提高学生的写字书法水平加以指导。积极发现典型、树立典型、推广典型经验。各学校要通过示范、观摩、经常性的教研活动等各种形式提高写字书法教学水平，并要加强研究，积累经验，注重总结，对形成有价值的经验进行推广。同时，要向先进地区、有一定成功经验的写字教育示范学校学习，提高写字、书法教学水平。各校要加大书法专职教师的培训、进修力度，不断提高教师的书法水平和教学水平。
各学校要加强与市文化局、市文联等部门的联系，取得他们的支持和指导。
六、建立考核评价机制
建立和完善写字与书法教学的考核评价机制，将写字与书法教学纳入学校教学评价体系中，加强教学管理。写字与书法教学的评价要有利于培养学生对写字书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱，有利于形成正确的审美观。同时，在语文学科考试评分标准中增加书写评价项目，在低年级的汉字书写、中高年级的作文题目中要将学生的书写情况单列评分，以此促进学生平时的学习中养成良好的写字习惯。
市教育局将把第一批参与中小学校的创建工作情况纳入年度目标管理考核内容。
现场照片-1
[ 本帖最后由 山叶居 于 2009-11-11 21:54 编辑 ]